墨语书斋

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籍去学习如何给颜安青做干预练习。

在家的时候不觉得，只看到孩子的进步。

等上幼儿园了，一对比才发现颜安青跟其他孩子的区别。

根本不听指令，会在老师上课的时候突然跑出去抓蝴蝶。

老师不管讲什么，他都干自己的，如果有小朋友动了他的东西，他会尖叫，咬人。

校长找颜安青的父母谈话，委婉建议他们给孩子换所幼儿园。

能换到哪去？姥姥心里清楚，颜安青的情况不是换幼儿园可以解决的。

她去找校长沟通，可以全程陪读，老师只管上课，她来负责颜安青，校长这才点头让颜安青继续上幼儿园。

一次幼儿园的手工课，老师给每个小朋友发了一个卡通石膏像，还有一排颜料和毛笔，让大家自己上色。

这是唯一一次颜安青跟上大家的节奏，他拿起发给他的石膏像很认真地涂抹。

等全部涂上颜色，颜安青举起石膏像，脸上手上都是不小心糊上去的颜料，捧到自己面前说送给姥姥。

那一刻自己激动得想流泪，颜安青是知道谁对他好的。

也是这个契机，她发现颜安青对给石膏上色很感兴趣，他之前对在纸上画画都没什么兴趣。

她又带颜安青去公园的小摊上买了一个石膏娃娃，还真能安安静静地坐在那里半小时给石膏上色。

孩子有兴趣就好办，她从淘宝上买了一箱各种造型的石膏白坯，每天去幼儿园就带一个。

等颜安青坐不住的时候，就拿一个出来给他上色。

这样一来，虽然不听讲，至少不会影响课堂纪律，老师上课也轻松多了。

等颜安青五岁时，尝试带他去商场里面的陶艺吧做陶瓷，书上也说可以锻炼孩子的抓握和手眼协调能力。

没想到颜安青一下就爱上了，第一次去玩了两个小时都不想走，做出来一个歪歪扭扭的小碗，说要送给姥爷。

谁家里摊上这样的孩子，谁家知道养育的过程有多艰难，血泪辛酸能写成一本书。

别的孩子教几遍就会的事情，颜安青可能需要重复教上几百遍甚至上千遍。

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