墨语书斋

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第46节(5/5)

无赖啊，要是一不小心引狼入室了，那可就麻烦了。

因此原住民对进城的流民的态度并不算好,甚至有所提防，家里有姑娘的,还要告诫她们最近少出些门,以免有什么危险。

而住在安置区的流民这边,虽然在吃住上没有什么问题了,但是潜在的问题也不少。

首先就是卫生的问题。

难民的来源复杂，被带到安置区之前身上到底有没有什么疾病也来不及检查,再加上流民大多身体虚弱,互相吃住又都在一起，一不小心就容易形成规模性的传染疾病。

昨天她跟于谦开会的时候还听到太医说在安置区发现有人染了风寒症,现在那人已经被转移出来了,但是到底有没有传染别人还不清楚。

第二个就是犯罪问题。

安置区里也形成了一个小社会，强壮一点的难免不会欺负弱小一点的，偷盗、强/奸等也时有发生,朝廷现在的兵力也不够,最多只能在安置区的周边把守，确保他们不闹出大事,里面到底怎么样，他们是没法管的。

最后就是归属感的问题了。

要知道，只要是人，那就是有情感的，流民们大多数都是逃难来的，背景离乡、很多人还在逃难的途中痛失了亲人，所以即便他们现在的温饱能保证了，也始终有一片愁云笼罩在他们的上空。

要想从根本上解决这些问题，就得让他们重拾人生的希望，李云卿打算在安置区成立村落，让他们能够彻底在这里安定下来。

先得给村子起个名，叫什么好呢？ 李云卿灵机一动，干脆就叫“希望村”吧！ 不仅寓意着这些流民可以重拾希望，也寓意着大明的未来充满希望。

想要保证流民的基本生活，第一个是要保证他们能吃饱、第二个要保证他们能有地方住，吃和住算是基础条件。

在此基础上，最好还能帮助他们尽快融入到京城备战的氛围中来，万一瓦剌真的打上来了，需要全民皆兵的时候，他们也可以拿起武器来一同对抗外敌。

而这就需要教育了。

要知道教育可是一个潜移默化的过程，改变人的思想是最难的，不然教师怎么能被称为“人类灵魂的工程师”呢。

她记得玩家中就有不少的师范生，到时候就可以让他们大显身手了。

计划好了这些以后，她跟于谦商量了一下。

对于她的提议，于谦是非常赞同的。

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